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平遠發(fā)布

在我縣教育戰(zhàn)線,有著一位深耕講臺四十載的耕耘者,他用創(chuàng)新打破傳統(tǒng)課堂邊界,用細節(jié)溫暖學生心靈,用堅守詮釋教育初心。他就是剛剛獲評廣東省特級教師的平遠中學高中語文正高級教師李永清。 “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘……”課堂上,李永清以飽滿的情感吟誦經(jīng)典,學生們凝神靜聽,眼中閃爍著對文學的向往。這生動的一幕,正是他“激情·詩意·靈活”教學特色的生動寫照。從教四十年來,他始終以創(chuàng)新打破傳統(tǒng)課堂的邊界,讓學生感受語文的獨特魅力,培養(yǎng)出廣東省語文高考單科狀元和梅州市語文高考單科狀元。 【學生 王培養(yǎng):老師上課的時候能用創(chuàng)新的方式,用詩意的語言引導學生進行回答問題,使我們始終對語文保持熱愛。】 【學生 李宸:我覺得李老師是一位非?;顫娡蓯鄣睦蠋煟谡n堂上他總是能用充滿激情的教學方式帶給我們最鮮活的知識?!?/span> 【廣東省特級教師 李永清:有時候采取小品的方式,有時候采取演講的方式,有時候采取辯論會的方式,這種學生與老師互相兼容等等的教學方式,讓課堂充滿活力、充滿積極,讓學生學有所得、學有所成?!?/span> 作為班主任,李永清更像是一位“教育時機的捕捉者”。在他看來,教育的藝術在于“于無聲處聽驚雷”——一句鼓勵的話語、一次交心的談話,都可能成為學生成長的“催化劑”。 【廣東省特級教師 李永清:比如說你看到他忽然表現(xiàn)出來的閃光處,那么你馬上要給予他表揚、給予他交流、給予他溝通交心等等,這樣的話對學生來說是莫大的鼓舞,感覺到老師在關注他、了解他、支持他?!?/span> 李永清不僅深耕教學一線,更甘當青年教師成長的“鋪路石”。作為“市名班主任工作室”主持人,他指導青年教師打磨課堂、鉆研教法,成為區(qū)域語文教育的帶頭人。 【李永清“市名班主任工作室”入室學員、平中教師 張捷梅:我也無形中受到了影響,去激發(fā)學生的興趣、學習熱情,同時在李老師的指導下,我參加了廣東省的教師專業(yè)技能的觀摩大賽,獲得了省級三等獎,是李老師給了我最大的指導和幫助。】 從鄉(xiāng)村教師到縣級名師,從市級名班主任工作室主持人到嘉應學院“兼職指導教師”。四十年來,李永清的身份在變,但對教育的赤誠從未褪色。 【平遠中學副校長 韓玉清:李永清老師是我們平遠中學的一位標桿教師!四十年初心不改,李老師用守正創(chuàng)新,活出了教育最美好的樣子,他真的是一位非常優(yōu)秀、值得我們敬佩的好老師!】 【廣東省特級教師 李永清:黨和政府給予了我很高的榮譽,在今后的時間里,我將繼續(xù)用愛與責任踐行一個普通黨員教師的責任,用自己的智慧,用自己的勤勞,詮釋著一個黨員教師教書育人的神圣使命?!?/span>



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